Hochmoderne Therapie, basierend auf konstanter Weiterentwicklung

Wir stützen uns auf Studien, die an fast 300 Kindern durchgeführt wurden. Nach einer 10- bis 30-stündigen Therapie mit Protokollen, die unsere Produkte ermöglichen, zeigten die Kinder deutliche Verbesserungen sowohl bei der Gehirnaktivität als auch beim Verhalten.

  • Gegründet von Eltern einer autistischen Tochter
  • Wissenschaftlich fundierte Methode
  • CE-zertifiziertes Klasse IIa Medizinprodukt
  • ISO 13485 zertifiziertes Unternehmen durch TÜV Süd

Methodik

57 Kinder mit Autismus
242 Kinder mit ADHS

Dauer:
3-6 Monate

10-30h Neurofeedback Training

Ergebnisse

In allen Fällen berichteten die Eltern subjektiv über Verhaltensverbesserungen.
Es traten keine unerwünschten Ereignisse auf.

  • verbessertes Sozialverhalten
  • Zunahme der verbalen Kommunikation
  • verbesserter Schlafrhythmus
  • höhere Frustrationstoleranz
  • verbesserte Konzentrations- und Entspannungsfähigkeit

Persönliches Feedback der Eltern

Ein Proband hat uns erlaubt, über die Verbesserungen seines Sohnes (14) nach 10 Stunden Training mit unserer Neurofeedback-Therapie zu berichten.

"Er ist ruhiger geworden, er kann sich in schwierigen/aufregenden Situationen selbst beruhigen. Er ist zugänglicher geworden, nicht mehr so sehr in seiner eigenen Welt wie früher. Er ist nicht mehr auf die Mutter fixiert, sie kann ihn ruhig mit einer anderen Person alleine lassen und spazieren gehen. Mein Sohn zeigt großes Interesse am Lesen und redet mehr - er fragt oft, was dies oder jenes bedeutet - das hat er früher nie getan. Er ist offener geworden und hat sich sehr auf die Schule gefreut - vor dem Training war es extrem schwierig und anstrengend, jetzt ist es sehr leicht und angenehm. Er ist nicht mehr so aggressiv. Die Fixierungen und Zwänge wirken sich nicht mehr so stark aus."

Wissenschaftliche Berater

Mag.a Diana Siedek

Dr. Inge Ambros

Univ. Doz. Dr. Peter Ambros

Quellen

1. Datko, M., Pineda, J. A., & Müller, R. A. (2018). Positive effects of neurofeedback on autism symptoms correlate with brain activation during imitation and observation. European Journal of Neuroscience, 47(6), 579-591.

2. Friedrich, E. V., Sivanathan, A., Lim, T., Suttie, N., Louchart, S., Pillen, S., & Pineda, J. A. (2015). An effective neurofeedback intervention to improve social interactions in children with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(12), 4084-4100.

3. Goodman, M. S., Castro, N., Sloan, M., Sharma, R., Widdowson, M., Herrera, E., & Pineda, J. A. (2018). A neurovisceral approach to autism: Targeting self-regulation and core symptoms using neurofeedback and biofeedback. NeuroRegulation, 5(1), 9-9.

4. Pineda, J. A., Brang D., Hecht E., Edwards L., Carey S., Bacon M., Futagaki C., Suk D., Tom J., Birnbaum C., & Rork A. (2008). Positive behavioral and electrophysiological changes following neurofeedback training in children with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 2(3), 557–581.

5. Monastra, V. J., Monastra, D. M., & George, S. (2002). The effects of stimulant therapy, EEG biofeedback, and parenting style on the primary symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder. Applied Psychophysiology & Biofeedback, 27(4), 231-249.

6. Shereena, E. A., Gupta, R. K., Bennett, C. N., Sagar, K. J. V., & Rajeswaran, J. (2019). EEG neurofeedback training in children with attention deficit/hyperactivity disorder: A cognitive and behavioral outcome study. Clinical EEG and Neuroscience, 50(4), 242-255.

7. Janssen, T. W., Bink, M., Geladé, K., van Mourik, R., Maras, A., & Oosterlaan, J. (2016a). A randomized controlled trial into the effects of neurofeedback, methylphenidate, and physical activity on EEG power spectra in children with ADHD. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 57(5), 633-644.

8. Janssen, T. W. P., Bink, M., Geladé, K., van Mourik, R., Maras, A., Oosterlaan, J. (2016b). A randomized controlled trial investigating the effects of neurofeedback, methylphenidate, and physical activity on event-related potentials in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology, 26(4), 344-353.

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